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Macau Periodical Index (澳門期刊論文索引)
- Author
- 羅宇順
- Title
- 以“教師中心”與“學生中心”為教學策略的矛盾與突破(簡版)
- Journal Name
- 教師雜誌
- Pub. Info
- 2021年9月, 第67期, 第58-64頁
- Link
- http://mirror1.dsedj.gov.mo/ebook/tmag/67/p58-64.pdf
- Abstract
- 教育持分者與教育學家慣常以“教師中心”與“學生中心”，作為課堂取向的區分準則，但不管任何形式，課堂中心其實都是“學生”，教師設計的是學生學習的課程，關鍵在於誰是控制的一方？擁有較多主導上的話語權？雖然兩者取向各有不同，但無論“教師中心”或“學生中心”的教學策略，其背後目標都是一致，就是學生能夠有效學習新知識。本文從比較兩者的理論結構與歷史發展經過，探討理論應用在日常教學工作上的困難與調整方法，並嘗試從彼此的矛盾衝突中，提出突破問題的可行建議和措施。 段落標題： 1. 文獻探討 2. 教學策略在21世紀中的詮釋與調整 3. 從訊息建立成“長期記憶”對學習策略的重要影響 4. 教學中幫助建立長期記憶的實際措施 5. 結語 附圖： 1. 教學策略與長期記憶的關係 2. 簡化的記憶雙重儲存模型